Все материалы, размещенные на сайте, созданы либо размещены и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Показаны сообщения с ярлыком знания. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком знания. Показать все сообщения

понедельник, 14 августа 2017 г.

Темы для выполнения ментальных карт по биологии


Ментальная карта должна быть выполнена на белом листе формата А4. При выполнении от руки необходимо использовать цветные карандаши, фломастеры, маркеры. При выполнении в компьютерной программе необходимо распечатать цветное изображение, либо раскрасить его после распечатки. Работу подписать и вложить в файл.



  1. Органические вещества клетки
  2. Неорганические вещества клетки
  3. Энергетический обмен
  4. Фотосинтез
  5. Биосинтез белка
  6. Строение клетки
  7. Бесполое размножение
  8. Митоз
  9. Мейоз
  10. Эмбриональное развитие организма
  11. Постэмбриональное развитие организма
  12. История генетики
  13. Законы Менделя
  14. Генотипическая изменчивость
  15. Фенотипическая изменчивость
  16. Эволюционное учение в додарвиновский период
  17. Теория эволюции Ч.Дарвина
  18. Естественный отбор
  19. Искусственный отбор
  20. Борьба за существование
  21. Приспособления организмов к окружающей среде
  22. Критерии вида
  23. Гипотезы происхождения человека
  24. Гипотезы возникновения жизни на Земле
  25. Теория Опарина

среда, 8 февраля 2017 г.

8 февраля - день рождения Дмитрия Ивановича Менделеева

В этот день, в 1834 году, родился Дмитрий Иванович Менделеев, великий русский ученый-энциклопедист: химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, нефтяник, педагог, преподаватель, воздухоплаватель, приборостроитель и чемоданных дел мастер. Профессор Санкт-Петербургского университета; член-корреспондент по разряду "физический" Императорской Санкт-Петербургской Академии наук.

Среди наиболее известных открытий - периодический закон химических элементов, один из фундаментальных законов мироздания, неотъемлемый для всего естествознания. Автор классического труда "Основы химии", автор первого в мире учебника по органической химии, основатель Палаты мер и весов.

Вот несколько цитат, которые ярко характеризуют Менделеева:

"Нам особенно нужны хорошо образованные люди, близко знающие русскую природу, всю нашу действительность, для того, чтобы мы могли сделать самостоятельные, а не подражательные шаги в деле развития своей страны."

"Сжигать нефть — все равно, что топить печку ассигнациями."

"Умейте всегда перенестись на точку зрения противоположного мнения — это и есть истинная мудрость."

пятница, 4 ноября 2016 г.

Лабораторная работа №2



Получение и собирание газов.

Цель: актуализировать знания о некоторых свойствах газообразных веществ; установить отличие газообразных веществ от твердых и жидких; обобщить и систематизировать знания учащихся о способах получения, собирания и распознавания водорода, кислорода, аммиака, углекислого газа.

Вопросы входного контроля:
1. Какие способы получения водорода в лаборатории и в промышленности вам известны? Приведите уравнения реакций получения водорода в лаборатории и в промышленности. Какие условия требуются для протекания этих реакций?
2. Какие вам известны способы получения оксида углерода (IV)?
3. Какие способы собирания газообразных веществ вам известны? Приведите примеры, зарисуйте.

Общие сведения: Так как водород самый легкий газ, его собирают в перевернутый вверх дном сосуд. К отверстию перевернутого вверх дном сосуда подносят зажженную лучину. Раздается глухой хлопок, если водород чистый или «лающий» звук, если водород содержит примеси. Кислород – газ, содержание которого в атмосфере составляет 21%. Кроме кислорода в верхних слоях атмосферы содержится аллотропное видоизменение – озон О3. В лаборатории кислород получают разложением перманганата калия KMnO4 или пероксида водорода H2O2 . Кислород собирают в сосуд вытеснением воздуха, потому что он тяжелее воздуха. Кислород собирают методом вытеснения воды, так как он мало растворим в воде. Углекислый газ или оксид углерода (IV) СО2 – бесцветный, не имеющий запах газ. Он примерно в полтора раза тяжелее воздуха. Растворим в воде. В лаборатории углекислый газ получают действием соляной кислоты на карбонат кальция. Углекислый газ можно распознать по помутнению известковой воды или с помощью горящей лучинки. Так как аммиак легче воздуха, то его следует собирать так же как и водород – в перевернутую вверх дном пробирку. Аммиак можно распознать по характерному запаху. Также аммиак можно распознать по изменению окраски влажной лакмусовой бумажки и по появлению белого дыма при поднесении стеклянной палочки, смоченной в соляной кислоте.

Оборудование: прибор для получения газов, соляная кислота, раствор известковой воды, пробирки.

Порядок выполнения работы: Откройте Виртуальную лабораторию химии, найдите раздел Оборудование химической лаборатории, Приборы для получения и собирания газов.

Опыт 1. Получение оксида углерода (IV).
Соберите прибор, показанный на рисунке, проверьте его на герметичность. Выберите способ проверки прибора на герметичность с помощью ладоней. Если прибор герметичен, прилейте в капельную воронку соляную кислоту. Возьмите пробирку, наполните ее соляной кислотой, газоотводную трубку опустите в пробирку с раствором известковой воды. Приведите прибор в действие, открыв кран капельной воронки и зажим на газоотводной трубке. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции получения оксида углерода (IV). Остановите реакцию, закрыв зажим на газоотводной трубке.

Опыт 2. Проверка полученного водорода на чистоту.
Соберите прибор, показанный на рисунке, проверьте его на герметичность. Выберите способ проверки прибора на герметичность с помощью ладоней. Если прибор герметичен, прилейте в капельную воронку раствор соляной кислоты. На газоотводную трубку наденьте маленькую пробирку, поместив ее вверх дном. Приведите прибор в действие, открыв кран капельной воронки и зажим на газоотводной трубке. Для проверки водорода на чистоту, поднесем пробирку горлышком к горелке. По каким признакам можно судить о чистоте водорода? Напишите уравнение реакции получения водорода. Остановите реакцию, закрыв зажим на газоотводной трубке.

Зарисуйте прибор для получения и собирания газов.

По окончании работы сформулируйте Вывод, основываясь на результатах проделанных опытов. Оформите отчет о проделанной работе.
   
     Литература:
  1.  Химия:  учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С.Габриэлян, И.Г. Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 336с.
  2. Гольдфарб Я.Л. Сборник задач и упражнений по химии: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1984.- 191 с.                                                                   
           3. В.М. Потапов, Г.П. Хомченко Химия.- М.: Высшая школа,- 1985.



среда, 5 октября 2016 г.

Лабораторная работа №1. Разделение смесей и очистка веществ



Цель: получить практические навыки способов разделения смесей и очистки веществ.

Общие сведения: Разделение смесей - процесс выделения чистых веществ из смесей. Разделяемые продукты имеют различные химические и физические свойства. Для разделения применяют осаждение, электролиз, экстракцию, хроматографию, дистилляцию, зонную плавку и другие методы.

Кристаллиза́ция — процесс фазового перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое кристаллическое с образованием кристаллов. Фазой называется однородная часть термодинамической системы отделённая от других частей системы(других фаз) поверхностью раздела, при переходе через которую химический состав, структура и свойства вещества изменяются скачками. Кристаллизация — это процесс выделения твёрдой фазы в виде кристаллов из растворов или расплавов, в химической промышленности процесс кристаллизации используется для получения веществ в чистом виде. Кристаллизация начинается при достижении некоторого предельного условия, например, переохлаждения жидкости или пересыщения пара, когда практически мгновенно возникает множество мелких кристалликов — центров кристаллизации. Кристаллики растут, присоединяя атомы или молекулы из жидкости или пара. Рост граней кристалла происходит послойно, края незавершённых атомных слоев (ступени) при росте движутся вдоль грани. Зависимость скорости роста от условий кристаллизации приводит к разнообразию форм роста и структуры кристаллов (многогранные, пластинчатые, игольчатые, скелетные, дендритные и другие формы, карандашные структуры и т. д.).

Простая дистилляция — частичное испарение кипящей жидкой смеси путём непрерывного отвода и конденсации образовавшихся паров в холодильнике. Полученный конденсат называется дистиллятом, а неиспарившаяся жидкость — кубовым остатком.

Испаре́ние — процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное (пар). Процесс испарения является обратным процессу конденсации (переход из парообразного состояния в жидкое. Испарение(парообразование), переход вещества из конденсированной (твердой или жидкой) фазы в газообразную (пар); фазовый переход первого рода.

Экстра́кция (от лат. extraho — извлекаю) — метод извлечения вещества из раствора или сухой смеси с помощью подходящего растворителя (экстраге́нта). Для извлечения из раствора применяются растворители, не смешивающиеся с этим раствором, но в которых вещество растворяется лучше, чем в первом растворителе. Экстракция может быть разовой (однократной или многократной) или непрерывной (перколя́ция). Простейший способ экстракции из раствора — однократная или многократная промывка экстрагентом в делительной воронке. Делительная воронка представляет собой сосуд с пробкой и краном для слива нижнего слоя жидкости. Для непрерывной экстракции используются специальные аппараты — экстракторы, или перколяторы.

Оборудование и материалы: химические стаканы, шпатель, кусочки фарфора, колба-испаритель, водяной холодильник, водяная баня, песчаная баня, весы, делительная воронка, загрязненный раствор медного купороса, загрязненная вода, эмульсия масла, чистый бензин, фарфоровая чашка.

Порядок выполнения работы:
Откройте Виртуальную лабораторию химии. Выберите в меню раздел Свойства Неорганических веществ 1)Разделение смесей и очистка веществ. 

Опыт 1. Разделение смеси растворимых и нерастворимых веществ (перекристаллизация медного купороса).
Используя шпатель, поместите 20 г. загрязненного медного купороса CuSO4  в химический стакан. Добавьте дистиллированную воду и включите электронагреватель. Наблюдайте за происходящими изменениями.
Соберите установку для горячего фильтрования как показано на схеме. Отфильтруйте горячий раствор медного купороса в колбу-приемник.
Взвесьте чашку, запишите массу пустой чашки в таблицу.
Перелейте фильтрат в чашку и упарьте его на песчаной бане до появления кристаллов. Взвесьте очищенный медный купорос. Рассчитайте массовую долю примесей в медном купоросе.
 
Занесите результаты в таблицу.
Масса пустой чашки
Масса очищенного медного купороса
Массовая доля примесей





Опыт 2. Очистка жидкостей от неперегоняющихся примесей (получение дистиллированной воды).
Зарисуйте установку для перегонки. В колбу-испаритель прилейте загрязненную воду и шпателем внесите несколько кусочков фарфора для равномерного кипения смеси.
Соберите установку для перегонки жидкостей. Включите подачу холодной воды в водяной холодильник. Нагрейте воду в колбе-испарителе до кипения и поддерживайте равномерное кипение жидкости. Что вы наблюдаете?


Опыт 3. Разделение смесей экстрагированием, отстаиванием и выпариванием.
Внимание: работу проводить в вытяжном шкафу за защитным стеклом.
В делительную воронку налейте эмульсию масла в воде. К эмульсии прилейте равный объем чистого бензина. Хорошо взболтайте смесь, периодически открывая делительную воронку. Дайте смеси отстояться. Что вы наблюдаете?
Открыв кран, слейте в химический стакан нижний (водный) слой, верхний слой перелейте в фарфоровую чашку так, чтобы в нее не попали капельки воды.
Опустив защитное стекло, поставьте фарфоровую чашку на водяную баню, чтобы ускорить испарение бензина – растворителя.


Вопросы итогового контроля:

1. Что происходит при нагревании и кипении загрязненной воды в колбе испарителе? С какой цель может применяться данный процесс на практике?

2. Что происходит при отстаивании эмульсии масла и чистого бензина? С какой цель может применяться данный процесс на практике?

3. Распределите перечисленные вещества по группам:

Простые вещества
Сложные вещества
Смеси



Медь, молоко, кислород, железо, минеральная вода, гранит, сахар, поваренная соль, воздух.

4. Составьте план разделения смеси, состоящей из поваренной соли и случайно попавших в нее частиц древесного угля.




Выпаривание, прокаливание, фильтрование, перемешивание, растворение в воде, притягивание магнитом, возгонка, экстракция. 

По окончании работы сформулируйте Вывод, основываясь на результатах проделанных опытов. Оформите отчет о проделанной работе.

© Copyright: Наталия Кириллова, 2016
Свидетельство о публикации №216012200696
   
     Литература:
  1.  Химия:  учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С.Габриэлян, И.Г. Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 336с.
  2. Гольдфарб Я.Л. Сборник задач и упражнений по химии: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1984.- 191 с.                                   
  3. В.М. Потапов, Г.П. Хомченко Химия.- М.: Высшая школа,- 1985.


суббота, 1 октября 2016 г.

Примерная тематика индивидуальных проектов по экологии для студентов 1 курса


1. Возможности управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

2. Возможности управления лесными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

3. Возможности управления почвенными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

4. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы: способы решения проблемы исчерпаемости.

5. Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.

6. История и развитие концепции устойчивого развития.

7. Окружающая человека среда и её компоненты: различные взгляды на одну проблему.

8. Основные экологические приоритеты современного мира.

9. Особо неблагоприятные в экологическом отношении территориии России: возможные способы решения проблем.

10. Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы.

11. Популяция как экологическая единица.

12. Причины возникновения экологических проблем в городе.

13. Причины возникновения экологических проблем в сельской местности.

14. Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России).

15. Проблемы почвенной эрозии и способы её решения в России.

16. Проблемы устойчивости лесных экосистем в России.

17. Система контроля за экологической безопасностью в России.

18. Современные требования к экологической безопасности продуктов питания.

19. Среда обитания и среды жизни: сходство и различия.

20. Структура экологической системы.

21. Структура экономики в рамках концепции устойчивого развития.

22. Твёрдые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации.

23. Энергетические ресурсы и проблема их исчерпаемости.


понедельник, 8 августа 2016 г.

Химия вишни

Антоцианы, углеводы, карбоновые кислоты и даже потенциально опасные цианогенные гликозиды: всего лишь вишенка...


*найдено на просторах интернета

пятница, 5 августа 2016 г.

Фастфуд до добра не доводит

Один грабитель-виртуоз украл бриллиантов на 100 миллионов долларов, подобрав нужный код к замку из 100 миллионов комбинаций, обойдя инфракрасные датчики, сейсмические датчики и охранников из частной компании. Поймали и осудили его по ДНК, которую извлекли из оставленного на месте преступления недоеденного сэндвича.

*найдено на просторах интернета